近期★✿★ღ，麦可思研究发布的文章《》引发热议★✿★ღ。在收到的众多留言中★✿★ღ，“不是不想发★✿★ღ，是没机会发”是很多高校教师的心声澳门威斯尼斯人app★✿★ღ。

　　今年10月《中国社会科学报》发表的文章也关注到青年教师发文难的困境★✿★ღ。通过梳理发现★✿★ღ，资历浅★✿★ღ、非名校★✿★ღ、传统学科的青年教师★✿★ღ，发文尤其难★✿★ღ。

　　在核心期刊发表论文★✿★ღ，是衡量学者学术能力的重要指标之一★✿★ღ。教师的职称评审★✿★ღ、毕业生的学位授予★✿★ღ、科研工作者的项目结题★✿★ღ，都对发表学术论文有要求★✿★ღ。

　　中国传媒大学学术平台发展中心主任张国涛曾在采访中表示★✿★ღ：“每年的论文发表需求就摆在这里★✿★ღ，实际上我们的期刊是提供不了那么多版面★✿★ღ、那么多发稿量的★✿★ღ。”

　　我国的学术期刊少吗？如果从绝对数量看★✿★ღ，似乎也不少★✿★ღ。2021年全国出版期刊10185种★✿★ღ，其中学术期刊达6449种★✿★ღ，占到期刊总数的60%多★✿★ღ。

　　《中国科技期刊发展蓝皮书（2025）》显示★✿★ღ，我国科技期刊总量持续增加★✿★ღ，从2023年的5211种提升至2024年的5325种★✿★ღ。其中★✿★ღ，国际期刊数量为247种★✿★ღ，发表论文约4万篇★✿★ღ，占全球的1.7%★✿★ღ，期刊的学术出版承载力有所提升★✿★ღ。

　　值得注意的是★✿★ღ，中国SCI期刊论文主要来源于中国作者发文★✿★ღ，但95.8%的中国学者的国际论文仍发表在境外期刊上★✿★ღ，可见国际出版的承载力还远远无法满足我国科技论文发表的需要★✿★ღ。

　　除了单纯的期刊数量问题★✿★ღ，论文投送中其他因素也可能造成论文刊发难★✿★ღ。研究领域权威期刊少★✿★ღ、期刊很多稿件都被约稿占据★✿★ღ、有期刊存在学校背景和职称歧视等★✿★ღ，都是被高校教师频繁“吐槽”的原因★✿★ღ。

　　今年10月★✿★ღ，《中国社会科学报》发表的一篇文章通过访谈多位学术期刊编辑与青年学者★✿★ღ，系统地梳理了学术发表面临的多重壁垒★✿★ღ：

　　一是学术发表已从“无门槛”转向“导师署名+职称限制”模式★✿★ღ。目前许多刊物明确要求“导师作为第一作者”方可接受投稿★✿★ღ。一些期刊对作者“资历”的偏好★✿★ღ，也进一步挤压了青年学者的发表空间★✿★ღ。一位教师就结合自身经历坦言★✿★ღ：评上副教授后比讲师阶段发表论文更顺利★✿★ღ。

　　三是学科特性导致发文难度有差异★✿★ღ。新兴学科期刊更关注论文质量而非作者资历★✿★ღ，传统学科则因核心期刊数量有限★✿★ღ，对资历要求更高★✿★ღ。比如国际关系★✿★ღ、区域国别等新兴学科对青年学者比较友好★✿★ღ，而马克思主义理论★✿★ღ、历史学等传统学科竞争则异常激烈★✿★ღ。

　　最后★✿★ღ，文章也提到青年学者自身也存在一定短板★✿★ღ。比如青年学者因学术训练澳门威斯尼斯人app★✿★ღ、积累和表达能力尚显不足★✿★ღ，部分成果仍显“稚嫩”阿法兔宝官方网站★✿★ღ。一些青年学者为应对考核压力★✿★ღ，采用“旧题新作”方式仓促成文★✿★ღ，内容缺乏创新★✿★ღ，这也是发表困难的内因之一澳门威斯尼斯人app★✿★ღ。

　　面对教师们的吐槽★✿★ღ，学术期刊也有自己的委屈——目前通行的评价方式将作者分层打分★✿★ღ。为提高影响因子★✿★ღ，不少期刊采取“减少载文量+主动约名家稿”策略★✿★ღ，这也是在当前评价体系下的无奈之举★✿★ღ。

　　2024年底★✿★ღ，南京大学联合全国哲学社会科学知名学术期刊★✿★ღ，根据期刊意愿和实际情况★✿★ღ，推出了首批191家“青年学者友好期刊名单”★✿★ღ，为青年学者的科学研究和学术成长搭建一个高水平的期刊矩阵★✿★ღ。

　　其中如《阿拉伯世界研究》近年来进一步强化对中东区域国别领域青年学者的扶持力度★✿★ღ，优先刊发青年学者的高质量论文★✿★ღ。

　　《史学月刊》2024年度第一作者发文数据统计★✿★ღ，副教授★✿★ღ、讲师等青年学者发文占比接近70%★✿★ღ，彰显期刊“以培养青年为目标的前瞻性战略眼光”的办刊宗旨★✿★ღ。

　　《广东外语外贸大学学报》已刊发文章作者年龄与学历数据显示★✿★ღ，35周岁以下的作者多达703人阿法兔宝官方网站阿法兔宝官方网站★✿★ღ，占比12.57%★✿★ღ，为更多青年才俊提供了展示成果的舞台★✿★ღ。

　　期刊除了可以增强“作者友好性”★✿★ღ，不唯身份取文★✿★ღ，上海师范大学期刊社原社长何云峰还建议期刊规范审稿流程阿法兔宝官方网站★✿★ღ，为青年学者提供有建设性的修改意见★✿★ღ，同时公开自然来稿采用率★✿★ღ、审稿周期阿法兔宝官方网站★✿★ღ。

　　中国社会科学院文学研究所研究员刘宁还特别关注署名机制问题澳门威斯尼斯人app★✿★ღ，她建议人文社科期刊借鉴理工科模式★✿★ღ，采用“第一作者+通讯作者”共同署名方式★✿★ღ：学生作为第一作者★✿★ღ，导师作为通讯作者澳门威斯尼斯人app★✿★ღ。这种模式既能体现学生的贡献澳门威斯尼斯人app★✿★ღ，也认可导师的指导★✿★ღ，同时在评价体系中应给予两种角色同等认可★✿★ღ。

　　总之★✿★ღ，青年学者所面临的发文难题★✿★ღ，实为学术评价导向★✿★ღ、期刊运营机制★✿★ღ、学科特性差异与人才成长路径等多重维度共同构成的系统性困局澳门威斯尼斯人app★✿★ღ。解决这一困境★✿★ღ，需学术机构★✿★ღ、出版界与管理者形成共识★✿★ღ，推动深层改革澳门威斯尼斯人app★✿★ღ。只有当评价体系回归学术本身★✿★ღ，构建尊重探索★✿★ღ、包容成长的学术环境★✿★ღ，才能真正释放青年学者的创新活力★✿★ღ。

　　[4]吴楠 王广禄 王雪纯. “哲学社会科学期刊高质量发展南京倡议”发布[EB/OL]. [2024-12-30]. 中国社会科学网.威尼斯欢乐娱人城★✿★ღ。威尼斯欢乐娱人城官网★✿★ღ。学术合作★✿★ღ。